Corrigez les erreurs de forme sur tous les formats
Itérez en équipe sur les vidéos de cours
L'équipe vidéo a travaillé sur la conception d'une couche graphique sur chacune des vidéos de cours.
Assurez-vous de vérifier ensemble et avec l'intervenant que :
l'habillage correspond aux objectifs d'apprentissage,
il est adapté, pertinent et compréhensible,
il suit la structure du cours.
Pour faire ce travail, rien de mieux que d'utiliser cet outil de prédilection : Frame.io.
Cet outil a plusieurs avantages et se prête particulièrement bien à l'exercice. Il :
est collaboratif,
est privé : restreint à la communauté de personnes auxquelles on a ouvert le projet,
permet à chaque personne du projet de poster des commentaires à un endroit précis de la vidéo.
Vous allez donc pouvoir itérer et faciliter le travail de post-production en indiquant à la seconde près dans une vidéo si quelque chose ne va pas et doit être modifié !
Vérifiez l'orthographe de tous les contenus
C'est donc du bon sens. Mais pensez bien à faire une relecture de tout le contenu pour :
corriger les coquilles, les fautes d'orthographe, les erreurs de syntaxe,
et s'assurer de la cohérence rédactionnelle d'un bout à l'autre du cours.
En premier, on pense à relire le texte des modules du cours. Mais il ne faut pas oublier que des fautes et des erreurs peuvent se glisser dans :
l'animation des vidéos
le plan du cours
les consignes des exercices (ainsi que les corrigés et réponses)
les messages de bienvenue et/ou du forum
Vous l'avez compris. Vous devez TOUT vérifier !
Bêta-testez le cours avant sa sortie
Avant de publier le cours en ligne, vous pouvez passer par 3 phases qui vont vous permettre d'optimiser la qualité du cours (sur le fond cette fois) :
faire relire le cours par un expert de la pédagogie (chef de projet, ingénieur pédagogique…) ;
faire relire le cours par un expert métier (professionnel du sujet enseigné, personne expérimentée dans le domaine ;
tester le cours en avant-première auprès d'une petite communauté d'étudiants.
Analysez la portée pédagogique du cours
La relecture par un ingénieur pédagogique (ou un chef de projet) permet de vérifier que, dans l'ensemble, le contenu du cours est :
cohérent, logique, concret,
assimilable, bien amené, expliqué,
de difficulté progressive,
propice à l'apprentissage,
respecte les pré-requis des apprenants.
C'est très important, nous le faisons pour tous nos cours chez OpenClassrooms ! Les ingénieurs pédagogiques et les enseignants travaillent en duo sur tout le processus de création du cours.
Pourquoi cet accompagnement de A à Z est-il important ?
L'intervenant/enseignant peut se concentrer sur la création du cours et sur des points précis.
L'ingénieur pédagogique/chef de projet garde le recul nécessaire pour avoir une vision globale.
Etudiez la justesse épistémologique du cours
La relecture par un expert thématique/métier permet de vérifier que, tout du long, le contenu du cours :
est exacte, précis, juste : ne présente pas d’erreurs d’un point de vue épistémologique,
permet d'acquérir les compétences annoncées,
est en cohérence avec le marché du travail,
permet de mettre en pratique les savoir-faire.
Par exemple chez OpenClassrooms, Céline, pourtant expérimentée, n'a pas hésité à faire relire ses cours de Python par un autre développeur Python !
Alors c'est sûr, dans le domaine des sciences dures (comme les mathématiques par exemple), un enseignant a moins de chance de faire des erreurs épistémologiques.
Mais dans des domaines qui évoluent ou des métiers en transition comme les RH ou le design, c'est très judicieux de faire se croiser plusieurs points de vue, pour :
mettre en commun les savoirs les plus actuels sur un sujet (que ce soit un logiciel, un langage de programmation…)
dessiner les tendances pour l'avenir de ce métier/savoir-faire et mettre l'apprenant sur la bonne voie.
Testez le cours auprès d'une petite communauté d'apprenants
Enfin, c'est peu courant pour l'instant mais cela peut avoir un impact très positif, vous pouvez faire tester le cours en avant-première par une petite communauté d'apprenants.
Chez OpenClassrooms, cela nous arrive de le faire et d'inviter des mentors et étudiants à suivre un cours avant tout le monde.
Dans la pratique, cela permet surtout d'anticiper 2 types de problèmes :
Problèmes de compréhension : notions du cours, accessibilité du savoir enseigné (aligné ou non sur la cible) ;
Problèmes d'expérience utilisateur : utilisation de la plateforme, notamment.
C'est la fin de ce chapitre, on se retrouve pour la dernière partie du cours après le quiz !
