Partagez votre expertise humblement
Commençons par une expérience.
Lisez bien les consignes avant de commencer. Dans la vidéo ci-dessous, comptez le nombre de passes effectuées entre les joueurs portant un tee-shirt blanc. Comptez strictement et uniquement les passes effectuées entre deux joueurs blancs.
Avez-vous observé un élément étrange ?
Si vous avez vu un gorille, bravo ! Peu de personnes parviennent à le voir. 👏
Avez-vous observé autre chose ?
Eh oui ! La couleur des rideaux passe du rouge au doré.
Si vous n’avez pas vu l’un, l’autre ou les deux de ces éléments, soyez rassuré : c’est parfaitement normal. Pour alléger votre charge cognitive, votre cerveau se concentre sur ce qui est le plus important. Dans mon expérience, je vous demande d’observer les passes entre les joueurs blancs, votre cerveau exclut donc les éléments en noir (et donc notre gorille !). La couleur du fond est aussi facultative pour votre mission de comptage, elle passe donc inaperçue.
Et quel est le lien avec l’animation d’une formation ?
Eh bien, si toute votre attention est centrée sur ce que vous avez à dire, sur les exemples à donner ou la manière d’expliquer ceci ou cela, vous risquez d’oublier vos stagiaires !
Pas de secret : la maîtrise (et donc la préparation) de votre déroulé est la clé pour pouvoir lâcher prise et vous rendre disponible pour vos apprenants.
Et souvenez-vous : il n’est pas nécessaire d’être incollable sur un sujet pour être un bon formateur !
Observez vos apprenants
Pour s’adapter au groupe, ajuster ses exemples, son rythme, il est indispensable de :
observer avec attention chacun des membres du groupe :
les regards,
les gestes,
les postures,
les mimiques,
… ;
être attentif à vos apprenants, en écoutant avec attention :
leurs questions,
les mots utilisés,
les échanges informels,
…
Tous ces indices vous guident dans votre animation. Ils font partie à part entière de l’évaluation formative.
Adoptez quelques conseils pratiques
Si vous n’avez pas la chance de co-animer (dans ce cas, votre co-animateur est un allié de choix pour observer finement les apprenants), vous trouverez dans ce chapitre des idées pour vous centrer plus facilement sur vos stagiaires.
En présentiel
Évitez le piège du PowerPoint !
Comme on l'a vu avant, PowerPoint est un outil formidable pour montrer une image, afficher une consigne ou encore rappeler quelques éléments clés. Il ne doit en aucun cas vous remplacer !
Lorsque vous utilisez un diaporama :
tournez-vous vers votre public, et non vers votre écran ;
ne lisez pas votre contenu.
Ces deux points de vigilance vous aideront à être centré sur vos apprenants pour pouvoir mieux les observer.
Prévoyez des temps de respiration
Les temps de respiration sont des temps où vos stagiaires réalisent une activité différente, où ils sont actifs. Cela vous donne quelques instants pour les observer.
Par exemple :
proposez à vos stagiaires un temps de quelques minutes pour faire la synthèse de ce qui vient d'être vu (relire leurs notes, faire un schéma, un dessin) ;
donnez un texte à lire pour compléter votre apport ;
demandez à vos apprenants de rechercher dans leurs notes un élément abordé la veille.
Pensez également à créer volontairement des silences. Ils inviteront les stagiaires à poser des questions.
Faites de la pédagogie active
Plus vous mettez en place des méthodes actives, plus vos stagiaires seront en action et plus vous aurez du temps disponible pour les observer.
Les échanges entre les participants vous donneront de nombreuses informations sur leur niveau d’investissement et leur progression.
En distanciel
Activez micros et caméras
Cela va de soi : pas d’observation sans caméra active ! 😉 Alors exigez que les caméras soient activées, pour faciliter votre adaptation et la qualité de votre animation.
Concernant les micros, l’objectif est de garder de la spontanéité. Il faut que vos stagiaires puissent intervenir sans réfléchir, sans filtre. Cela ajoute à la qualité des interactions, et vous donnera des informations sur le niveau de compréhension.
Passez dans les groupes
Lorsque vos apprenants travaillent dans des sous-salles, prenez le temps de passer dans chaque salle et observez. Certaines solutions de visioconférence proposent de pouvoir écouter les salles (sans voir les apprenants) : vous capterez moins d’informations, mais vous serez plus discret. :)
À vous de jouer !
Lors de votre prochaine animation, prévoyez 2 ou 3 Post-it à coller devant vous pour vous rappeler d’observer les réactions des stagiaires et faire des pauses.
En résumé
Vous avez le droit à l’erreur. Il n’est pas nécessaire d’être incollable sur un sujet pour être un bon formateur.
La maîtrise de votre contenu et de votre déroulé est la clé pour pouvoir lâcher prise et vous rendre disponible pour vos apprenants.
Profitez de chaque instant pour observer vos stagiaires (gestes, postures…) ; cela vous donnera des informations pour adapter votre formation à leur besoin.
En distanciel : demandez que chacun allume sa caméra et si possible son micro.
Abordons maintenant les techniques que vous allez pouvoir utiliser pour animer de manière efficace.
