Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique ?
Les objectifs pédagogiques forment la description de ce que doit savoir et savoir faire un apprenant à l’issue de votre formation. Ce sont vos objectifs, en tant que formateur ou enseignant.
Pour fixer un objectif, il faut évidemment tenir compte du besoin de formation et du profil des apprenants : de leur expérience, de leurs enjeux personnels, etc.
L’objectif pédagogique doit être énoncé en termes de comportement observable dans une situation donnée. Rappelez-vous que la compétence n'est pas visible en elle-même, seule la performance l'est.
Par exemple, à l’issue de la première journée du séminaire, les participants auront compris et mémorisé les cinq grands enjeux géopolitiques de la Chine pour les 5 ans à venir. Ils seront capables, de mémoire et avec l’aide d’une mappemonde, de les expliquer rapidement à un groupe.
On voit bien dans cet exemple que l’objectif est directement associé à une évaluation qui va permettre la réalisation d’une performance attestant de la maîtrise d’une compétence (donner une explication) et de la réalité de la mémorisation (retenir les cinq enjeux géopolitiques de la Chine).
Vous devrez donc transformer les savoirs et compétences définis en objectifs pédagogiques.
Quelle est la différence entre un savoir / une compétence et un objectif ?
C'est une bonne question ! D'un côté, vous avez les référentiels de savoirs / compétences que vos apprenants doivent acquérir. On se place, ici, du côté de l'apprenant.
De l'autre côté, vous avez formulé des objectifs pédagogiques, qui forment un but à atteindre pour votre formation. On se place, ici, du côté du formateur ou de l'enseignant.
Pour finir, notez que :
Il existe une grande confusion entre « compétence » et « objectif ». Si vous n'êtes pas à l'aise avec cette distinction, pensez simplement en termes de compétences à atteindre par l'apprenant. N'hésitez pas à consulter cet article, et plus généralement la revue Les Cahiers pédagogiques dans laquelle il est publié.
La compétence est une intégration complexe qui est de nature supérieure à l’addition de petits sous-objectifs rationnellement découpés. Pour aller plus loin, lisez l’article « Objectif pédagogique » de votre dictionnaire de pédagogie.
Un objectif pédagogique n’est pas un programme. Ce n’est pas une table des matières. Les chemins possibles pour y arriver sont nombreux !
Définir une progression logique
Une fois chacun de vos objectifs pédagogiques définis, vous devrez les articuler dans une progression logique.
Voici un exemple d'objectif "final" :
« À l’issue du séminaire de deux jours, les participants seront capables de monter une petite étagère en kit, seuls, en une heure ».
Comment articuler les objectifs pédagogiques qui conduisent à cet objectif final ?
Voici quelques conseils :
Ne faites pas de séquence trop longue sans entrevoir l’objectif final.
Pas de séquence où le risque d’échec et de dévalorisation est fort (sous-objectif trop dur à atteindre)
Alternez le facile et le plus difficile. Le ludique et l’aride.
Concentrez votre enseignement sur un objectif à la fois. N'essayez pas de traiter plus d'un objectif final (ou deux) par séance de formation. Faites simple !
Articulez vos objectifs pédagogiques
Voici une méthode simple pour articuler les objectifs de la formation.
Dessinez un simple schéma à l'envers, en partant de l’arrivée, votre objectif final, pour le subdiviser en sous-objectifs. Dans cet exemple, il faut être capable de clouer et visser pour assembler les parties du meuble, pour ensuite pouvoir le monter.
Communiquez les objectifs pédagogiques à vos apprenants
Les objectifs pédagogiques jouent un rôle dans la motivation, il est donc indispensable de réfléchir aux objectifs qui vont stimuler, passionner et engager VOTRE public d’apprenants-là (et pas un autre). Il conviendra de bien vérifier que c’est le cas en observant les réactions de vos apprenants. Si la réaction est « molle » il faut changer d’objectif et vous adapter.
Formation au vol de drone
Vous pouvez utiliser le schéma vu au-dessus pour "brainstormer" vos objectifs pédagogiques. Pour les communiquer à votre commanditaire et vos apprenants, vous pouvez résumer les objectifs et leur articulation dans un tableau :
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Objectif final | Objectifs intermédiaires | Objectifs préliminaires |
F. Réaliser, en binôme de vol, des images de qualité en suivant un plan de vol précis et ajusté en fonction des circonstances, en toute sécurité pour le drone et les tiers. | G1. Réaliser des images vidéo de qualité.
| 1. Conduire le drone de manière fluide sur deux axes pour des vidéos de qualité. 2. Improviser, drone en l'air, en cas de besoin avec l'aide du binôme. 3. Récupérer le drone à la main sur terrain accidenté en toute sécurité pour le binôme et le drone. |
| G2. Construire et exécuter un plan de vol en sécurité dans des conditions standard de vent et de température. | 1. Prévoir un plan de vol sûr et efficace sur le plan des images souhaitées.
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Vous en savez davantage sur les objectifs pédagogiques, et êtes capable de transformer les compétences et savoirs sélectionnés en objectifs. Découvrez maintenant les différents types d'évaluations, que vous devez définir au regard de vos objectifs.
