La thématique de l'engagement et de la motivation des apprenants est cruciale dans vos formations, comme vous le savez. J'aimerais faire un petit détour dans ce cours pour vous parler d'une des composantes de l'engagement : le travail en groupe et l'utilisation du cerveau collectif.
La dynamique de groupe
La formation se pratique très souvent en groupe d’apprenants. Les individus dans ces groupes ont des relations les uns avec les autres. Des relations d’apprentissage, de coopération, de mimétisme, de leader/suiveur, etc. Depuis longtemps, cette « dynamique » des groupes fait l’objet d’études, et une abondante littérature existe à ce sujet.
Évidemment, c’est lorsque le groupe va bien qu’il apprend. Mais, tout autant, c’est lorsqu’il progresse et apprend qu’il va bien. Faites bien fonctionner les apprentissages, et votre groupe sera en bonne santé !
Faites fonctionner le cerveau collectif
C’est la mobilisation positive de tous vos apprenants pour atteindre les objectifs d’apprentissage que vous fixez à chaque apprenant en tant qu’individu.
Comment naît le cerveau collectif ?
Le cerveau collectif naît et se développe à travers un travail dont tout le monde voit :
l’intérêt intrinsèque (l’activité est captivante, amusante, stimulante) ;
l’utilité dans le parcours d’apprentissage ;
la puissance positive de la coopération entre les apprenants pour atteindre les objectifs pédagogiques individuels.
Comment entretenir le cerveau collectif ?
Vous devez constamment doser entre autonomie des apprenants et structure apportée par l’intervenant :
Autonomie = du temps pour s’auto-organiser, la possibilité de suggérer avec succès, et d’en être remercié et félicité.
Structure = explications et objectifs clairs, professionnalisme de la préparation, des supports, de l’expertise.
Lors de la phase d'animation, soyez souple pour intégrer les bonnes idées et improviser à partir de votre préparation. Pour cela, ayez des solutions de rechange dans votre escarcelle !
Reformulez les mauvaises idées pour en faire des pépites et féliciter aussi ces tentatives maladroites. Enfin, surprenez, transmettez votre réelle admiration, vos vraies passions !
Mais quel est le rapport entre la motivation des apprenants et la phase de préparation d'une séquence de formation ?
C'est une bonne question ! Dans ce cours, j'aimerais vous sensibiliser à l'idée que l'engagement se crée dès la phase de la préparation. C'est en choisissant les bons objectifs et méthodes pédagogiques pour vos apprenants, en prenant en compte leurs spécificités, que vous pourrez les engager dans leur apprentissage.
Ce petit détour étant fait, à vous de séquencer votre formation dans l'évaluation suivante.
