Pensez-vous qu’il faille intégrer des séquences qui dynamisent votre formation et (re)mettent en énergie vos stagiaires ?
Si je suis certaine que vous avez répondu oui (et vous avez bien raison !), attention à ces séquences (souvent nommées “energizer”) qui décrédibilisent votre compétence pédagogique et démotivent certains stagiaires. Un exemple ?
Le jeu “happy salmon” que certaines de mes connaissances utilisaient (avant que je les forme !) en début d’après-midi. Certes, ce jeu est fun et “réveille” rapidement les stagiaires (il faut bouger pour se débarrasser de ses cartes), mais il n'a pas d’autre objectif, et de nombreux participants se demandent pourquoi on les fait jouer…
Il vous faut donc trouver des activités qui concilient un objectif pédagogique et beaucoup de dynamisme. Je vous propose de nous focaliser sur des activités qui favorisent la mémorisation (réactivation), car elles sont facilement utilisables, quel que soit votre sujet d’animation.
Découvrez comment vos apprenants mémorisent
Trop d’informations tue l’information
Si l’enjeu d’une formation est d’être utile et aisément exploitable par les participants, vous devez être très vigilant à la quantité d’informations « traitées ». Ce n’est pas parce qu’une information est évoquée en cours de formation, qu’elle est intégrée par les stagiaires ! Surtout quand les formations sont saturées de données, de slides PowerPoint et de procédures complexes. L’adage populaire « Trop d’infos tue l’info » se vérifie à chaque formation.
La mémoire : une question de volonté ?
Il ne suffit pas de vouloir mémoriser des informations pour y parvenir. La mémoire se joue dans la façon d’apprendre, et non dans la volonté de retenir des informations.
Les facteurs d’influence de la mémoire
Plusieurs facteurs concourent à une bonne mémorisation :
Le repos : il favorise les connexions entre neurones, et l’ancrage durable des informations. Faites des pauses. 😉
La détente : à la différence du stress, elle permet de porter volontairement son attention sur les moments clefs d’une formation. Faites des activités plaisantes pour vos stagiaires.
La qualité de l’alimentation : prévoyez des repas légers.
L’hydratation : posez une carafe sur la table.
La pratique de sport(s) : faites bouger vos participants.
Les mécanismes de la mémoire
L’effet de primauté : on retient toujours mieux les premières informations que l’on reçoit. En formation, entrer dans le vif du sujet dès le début est une bonne façon d’utiliser cet effet.
L’effet de récence : on retient également mieux les dernières infos d’un temps de travail. Les temps de synthèse en fin de matinée ou de journée sont bénéfiques pour faciliter l’intégration des contenus de formation.
L’effet Von Restorff ou effet d’isolement : les informations incongrues, surprenantes ou décalées ressortent toujours du lot. On les mémorise mieux. Un exemple ou une technique d’animation singulière seront des atouts pour retenir les informations clés.
La répétition : c’est la base. Plus les messages clefs sont répétés, plus ils sont intégrés par les apprenants.
La sollicitation des différents sens : la visualisation, l’évocation de couleurs, d’odeurs, la description de circonstances détaillées projettent les apprenants dans un contexte en exposant plusieurs sens, facilitant ainsi l’ancrage des contenus.
Les émotions : associées à des situations d’apprentissage, elles favorisent l’acquisition de nouvelles connaissances.
Les liens entre les informations et avec la réalité : plus le formateur permet aux stagiaires de créer des liens entre leurs connaissances, les apports de la formation et leur situation de travail, plus l’intégration de données se fera aisément.
La consolidation des informations
La courbe d’Ebbinghaus (aussi appelée courbe de l’oubli) est une courbe qui a été mise en évidence par Hermann Ebbinghaus au XIXe siècle. Elle nous aide à comprendre comment mieux mémoriser ce que l’on apprend.
Adoptez des activités de réactivation
Comme vous venez de le voir, pour ancrer les connaissances, il faut que les participants les manipulent de nombreuses fois. C’est le but d’une séquence de réactivation, qui vise à mobiliser les connaissances fraîchement acquises.
Je vous propose ici des activités de réactivation très ludiques que j’utilise régulièrement, tant en présentiel qu’en distanciel. Outre l’ancrage des connaissances, elles permettent de dynamiser votre groupe.
La patate
Je l’ai rebaptisée ainsi car j’utilise une “patate” musicale trouvée sur une braderie (Patate Party, édition Habourdin, 1994). Vous pouvez la remplacer par une balle de jonglage ou un petit ballon, et un minuteur. Voici les consignes :
Les stagiaires forment un cercle.
Lancez le minuteur sur une durée aléatoire (de 15 s à 1 min 30).
Un participant dit un mot en relation avec l’un des sujets déjà abordés en formation. Il peut alors lancer la patate à un autre stagiaire, qui devra, pour pouvoir se débarrasser de la patate, citer un mot en rapport avec le précédent.
Celui qui possède la patate au moment où le minuteur s'arrête marque un point négatif.
Vous pouvez recommencer la séquence autant de fois que nécessaire pour balayer les sujets traités en formation. Cette activité dure entre 5 et 10 minutes.
J’aime beaucoup animer cette activité en extérieur pour oxygéner les participants avant de reprendre le cours de la formation.
Dessinez, c’est gagné
Pour cette activité, il vous faut préparer des cartes (ou des petits papiers) portant chacune un mot en relation avec votre formation. Par exemple, pour une formation de formateurs, les cartes peuvent être : apprenant, ludopédagogie, Maslow, compétence… Il vous faut entre 5 et 10 cartes.
Regroupez vos stagiaires devant un tableau blanc et formez deux équipes. Demandez à une personne de chaque équipe de venir au tableau. Montrez-leur (discrètement) l’une des cartes : ils devront faire deviner ce qui est écrit sur la carte uniquement avec des dessins.
La première équipe à trouver remporte un point. Renouvelez avec une autre carte.
On me demande souvent pourquoi je procède ainsi. Je vous explique : cette méthode d’animation garantit une implication permanente de chacun. Par ailleurs, le fait d’avoir deux dessinateurs facilite le travail des équipes (elles ont plus de ressources pour deviner), et permet même des débriefings sur les visions différentes liées à un concept.
Times-up
Cette activité est grandement inspirée du jeu Time’s up (d'où son nom 😉). Comme pour l’activité précédente, il vous faudra préparer entre 10 et 20 cartes portant chacune un mot en relation avec votre formation.
Pour animer cette séquence, je vous conseille de mettre les participants en cercle pour plus de fluidité. Formez ensuite 2 équipes A et B en désignant les participants en alternance.
L’équipe qui marque le plus de points gagne.
Le jeu se déroule en 3 manches :
Première manche : le 1er participant prend le paquet de cartes et doit en faire deviner le plus possible à son équipe en 30 secondes. Pour ce faire, il peut parler autant qu’il le souhaite mais ne doit pas utiliser de mots ayant la même racine (exemple “stage” pour faire deviner “stagiaire”). Il est interdit d’écarter une carte difficile.
Il passe ensuite le paquet de cartes à son voisin qui doit faire de même. Et ainsi de suite jusqu’à ce que toutes les cartes aient été découvertes.Deuxième manche : le principe est le même, mais les participants n’ont droit qu’à un seul mot pour faire deviner les cartes. Cela peut paraître difficile mais les cartes étant les mêmes, le travail de mémorisation fait son œuvre !
Troisième manche : elle ne se fait qu’en mimes. Croyez-en mon expérience : c’est possible !
Pour compléter, voici deux astuces :
Faites rédiger les cartes par vos stagiaires en fin de première journée (c’est déjà une réactivation !). Vous n'aurez plus qu'à enlever les doublons et à ajouter, si nécessaire, les quelques mots manquants.
Animez une manche par jour, ou par demi-journée. Cela diminue le temps de chaque réactivation, et augmente la récurrence donc les ancrages. Par ailleurs, la connivence sera plus forte entre les stagiaires lors du 3e jour, ce qui sera favorable pour les mimes.
À vous de jouer !
Imaginez ou sélectionnez une réactivation que vous proposerez lors de votre prochaine formation. Si vous le faites déjà, choisissez une nouvelle technique pour la tester.
Écrivez votre consigne et listez le matériel dont vous aurez besoin.
Insérez ce document dans votre déroulé d'animation pour être certain de ne pas oublier !
En résumé
Favorisez la mémorisation :
sélectionnez les informations pour réduire leur quantité ;
faites des pauses, prévoyez des repas léger et de quoi s’hydrater ;
faites bouger physiquement vos stagiaires.
Utilisez les mécanismes de la mémoire pour ancrer les connaissances (effet de primauté, de répétition…).
Utilisez des activités destinées à l’ancrage des apprentissages pour dynamiser votre formation.
Félicitation vous avez terminé ce cours ! Il ne vous reste plus qu'à réaliser le dernier quiz pour le valider. Bravo à vous et je vous souhaite une belle réussite dans vos futures animations de formation.
