À vous de jouer !
L'objectif de cette dernière activité est de vous faire appliquer une technique d'apprentissage accéléré : celle de la carte mentale ou carte « heuristique » (ou encore mindmapping en anglais).
Pour ce faire, vous allez créer une carte mentale… sur le cours que vous venez de suivre ! Autrement dit, une carte mentale qui représente et synthétise les notions que nous avons abordées ensemble : les stratégies, techniques, solutions qui permettent d’améliorer la capacité d’apprentissage.
Cette activité présente deux intérêts :
Elle vous encourage à explorer une technique que vous ne connaissez peut-être pas encore : la carte mentale. Une nouvelle opportunité d’apprentissage s’offre donc à vous, saisissez-la !
Elle vous permet de synthétiser les apprentissages que vous avez générés en suivant ce cours, donc d’ancrer les connaissances et compétences que vous avez acquises. Comme nous avons pu le voir ensemble, passer d’une posture de consommateur à créateur de contenus est une excellente pratique pour faire perdurer l'apprentissage.
Si le résultat attendu de l'exercice n'est pas immédiatement clair pour vous, en bon super-apprenant, ne vous laissez pas envahir par le stress. Souvenez-vous que les mots sont des clés de compréhension. Si une notion ne vous apparaît pas comme évidente, procédez systématiquement, humblement et calmement à une recherche texte, image ou vidéo (Google est votre ami).
Je vous propose de décomposer cette activité en quatre temps. Puisque chacun de ces temps commence par la lettre "P", on pourrait appeler ce déroulé "les 4P".
Planifiez : cette phase correspond à l'estimation du temps que vous voulez allouer pour vous autoformer sur le sujet et réaliser l'exercice.
Préparez : vous devrez prendre des décisions sur la manière d'aborder l'exercice en fonction du temps que vous vous êtes imparti. La première décision à prendre sera celle du support et la sélection des ressources. Vous avez le choix entre au moins 3 supports :
Papier : une feuille blanche au format paysage et un stylo quelconque feront très bien l'affaire pour un premier croquis. Notez que ce ne sont pas vos talents de dessinateurs qui seront évalués.
Logiciel spécialisé : vous pouvez aussi utiliser un logiciel gratuit ou la version d'essai d'un logiciel payant.
Éditeur graphique : si vous savez déjà utiliser un logiciel d'édition graphique (comme Illustrator) vous pouvez vous y essayer.
Pratiquez : faites un premier jet ou quelques brouillons pour développer un sens de l'espace sur la feuille et faire vos premières erreurs sans conséquence.
Perfectionnez : prenez votre brouillon et servez-vous-en pour expliquer le concept à quelqu'un. À partir de ces retours, remettez votre création au propre. Attention toutefois à ne pas tomber dans une spirale perfectionniste. Rendez votre travail dès qu'il commence à être lisible et suffisamment complet pour être utilisé comme support de retransmission. Si vous voulez en faire une œuvre, faites-le après avoir soumis votre travail.
Vérifier votre travail
Le meilleur moyen d'évaluer la qualité de votre travail est de le soumettre à une personne extérieure, qui n'aurait pas suivi le cours "Apprenez à apprendre" : que comprend-elle de votre carte mentale ? Saurait-elle, à partir de celle-ci, formuler quelles techniques permettent d'améliorer la capacité d'apprentissage ? Si oui, bravo, vous avez réussi à synthétiser et mettre en lumière les connaissances que vous avez acquises !
Vérifiez ensuite que votre carte mentale répond aux deux critères suivants:
Format : La carte est lisible (idéalement sans zoomer).
Contenu : La carte comporte un sujet principal au centre, au moins 3 branches avec des sous-branches et éventuellement des couleurs ou des images.
