Sélectionnez les modalités adaptées à votre parcours blended

L’utilisation des outils numériques peut augmenter l’apprentissage quand la pédagogie est de bonne qualité et quand il y a une bonne cohérence entre les outils, les méthodes et les objectifs.

Choisir le bon type de blended learning est essentiel pour adapter votre dispositif aux besoins de vos apprenants et aux contraintes de votre organisation.

Le présentiel enrichi

Comme son nom l’indique, la formation a lieu en présentiel mais des ressources ou activités faisant usage du numérique viennent la compléter.

Exemples :

• Un formateur projette du contenu comme des diaporamas ou des vidéos.

• Un formateur réalise des quiz interactifs en utilisant un outil comme Kahoot : les apprenants répondent aux questions via leur smartphone et le formateur a accès en direct aux réponses de l’ensemble du groupe. Le suivi est plus optimal pour le formateur, et l’exercice plus ludique pour les apprenants !

• Les apprenants consultent des ressources en ligne lors d’un travail en sous-groupe.

• Un expert intervient en visioconférence.

Le présentiel amélioré

Ici, des ressources sont mises à disposition sur un temps qui sort de celui du cours ou du parcours prévu. Exemple : Le formateur met à disposition le plan d’un cours, un résumé, une liste de références vues durant le cours, et qui peuvent être consultés en dehors du cours.

Par ailleurs, cela permet de servir une méthode pédagogique : la « pédagogie inversée ».

Enfin, le présentiel amélioré peut répondre à un besoin d’individualisation.

Imaginons que dans votre groupe d’apprenants, certains se retrouvent en difficulté. Vous pouvez leur mettre à disposition des supports ou ressources pédagogiques complémentaires afin de leur permettre de rattraper leur retard, approfondir et sécuriser un concert clé, s’entraîner,etc.

Ainsi, vous ne perdez pas de temps sur le programme du parcours, et vous ne perdez aucun apprenant qui se sentirait perdu, et par conséquent démotivé !

Le présentiel allégé

Dans ce format, l’essentiel de la formation est en présentiel, et alterne avec des séances à distance.

Dans le monde de la formation continue, les financeurs de la formation professionnelle exigent de plus en plus de mises à distance dans les parcours pour répondre aux contraintes des apprenants. On se retrouve alors avec des parcours qui peuvent proposer jusqu’à plusieurs journées dans la semaine en distanciel, ou réparties sur l’intégralité du parcours selon les compétences travaillées.

Le présentiel réduit

En comparaison au présentiel allégé, la tendance s’inverse : c’est l’essentiel de la formation qui est à distance, et qui alterne avec des séances en présentiel.

On peut imaginer un parcours…

• Presque entièrement animé à distance par le formateur (sur une plateforme dédiée pour centraliser les ressources à consulter par les apprenants et les outils de communication qui permettent de créer du lien) ;

• …avec des temps de regroupement durant la durée du parcours pour de la mise en application, ou encore pour les évaluations.

On peut aussi penser à un parcours 100 % en autonomie, avec un accompagnement ponctuel par le formateur, dans le cadre d’entretiens en présentiel.

Le présentiel inexistant

Ce parcours se déroule dans son intégralité à distance. Aucun temps n’est prévu en présentiel.

Dans cette modalité, l’usage du numérique est central, il existe un réel espace d’apprentissage en ligne qui comprend toutes les fonctionnalités pour représenter une salle de classe avec ses différentes manières d’animer : en collectif, en sous-groupes, en autonomie, etc.

Si l’on est toujours dans le digital learning, on n’est plus tout à fait dans le blended learning. 

Cette typologie a le mérite de présenter des modèles théoriques, mais la réalité est évidemment moins simpliste. Vous avez pu constater au travers des différents exemples proposés qu’il existe d’innombrables possibilités pour chaque type de blended. Cela peut toutefois vous permettre d’identifier le format le plus adapté en fonction de votre contexte, des besoins, des contraintes, … Et des possibles !

Posez-vous les bonnes questions

Avant de trancher, prenez un moment pour faire l’état des lieux. Un bon format blended n’est pas celui que vous préférez… Mais celui qui répond aux besoins de vos apprenants et s’adapte à vos contraintes !

Voici quelques questions à vous poser :

Ces éléments vous permettront de faire des choix éclairés et d’éviter de reproduire une formation classique à l’identique dans un format numérique. C’est ce qu’on appelle la transposition, et ce n’est jamais efficace !

En résumé

• Choisissez un format de blended learning adapté aux besoins des apprenants, aux objectifs pédagogiques et aux contraintes de l’organisation.

• Intégrez les outils numériques dans des situations pédagogiques alignées pour renforcer l’apprentissage (alignement constructif).

• Utilisez la typologie Competice pour situer votre formation entre présentiel enrichi et 100 % distanciel.

• Adoptez des pratiques comme la pédagogie inversée ou l’individualisation pour mieux exploiter le numérique.

• Analysez vos contraintes (autonomie, mobilité, outils, temps) avant de concevoir un dispositif blended pertinent.

Il est temps de voir comment articuler les temps de votre formation ! C'est l'objet du chapitre suivant !