Moyennement, car les apprenants savent se débrouiller seuls pour apprendre

Pas vraiment, car une formation ne se passe jamais comme prévu

Oui, car ils rendent les apprenants plus autonomes et facilitent les improvisations du formateur

Assurément, car ils permettent de transformer une méta-compétence asymptotique en macro-objectif pendulaire !

Des objectifs d’intégration simple ou complexe

Des objectifs difficiles ou faciles

Des objectifs motivants ou ennuyeux

la description d’une épreuve qu’il va falloir réussir

la description de ce que l’apprenant est capable de faire une fois la formation terminée

la description des chapitres du cours