Concevez des évaluations adaptées à vos objectifs pédagogiques

À vous de jouer

1️⃣ Lisez l’énoncé ci-dessous, déterminez des critères de réussite, ainsi que le seuil de réussite minimum.

Exemple d'un exercice d’histoire niveau prébac

Exercice 2 : Histoire
Le monde depuis 1945 : indépendance et construction de nouveaux États

Consigne : Rédigez un développement construit d’environ dix lignes expliquant comment une colonie est devenue indépendante. Vous vous appuierez sur un exemple étudié en classe.

2️⃣ Prenez ensuite connaissance de la production d’un candidat au bac. Évaluez cette production en fonction de vos critères établis précédemment.

Production d'un candidat au bac :

Je vais prendre l’exemple de la Tunisie. Depuis 1882, le gouvernement de la France impose son protectorat au gouvernement du bey de Tunis et l'économie est modernisée. Mais les nationalistes tunisiens réclament l'indépendance. Pendant la Seconde Guerre mondiale, la Tunisie est le lieu d'affrontements entre les armées anglo-américaines et l'armée allemande. Après la guerre, l'agitation nationaliste encadrée par le parti Néo-Destour d'Habib Bourguiba reprend. Ils profitent du mécontentement d’après-guerre et de l’indépendance de la Libye voisine (octobre 1949) pour réclamer des réformes, notamment la constitution d’un gouvernement responsable. La France n’est pas d’accord et propose un système de cosouveraineté. Bourguiba s’appuie alors sur les travailleurs tunisiens pour intensifier la campagne d’indépendance. La France durcit alors ses positions en menant une répression dure et en arrêtant Bourguiba. Cela induit une poussée de terrorisme qui amène la France à rendre la Tunisie indépendante le 31 juillet 1954, grâce à Mendès-France.

Vérifiez bien que vous avez les éléments suivants :

• Il y a entre 3 et 10 critères de réussite.

• Chaque critère est suffisamment précis : on peut déterminer facilement si le critère est rempli ou non.

• Les critères relevant du seuil de réussite sont précisés.

• La performance est scorée de façon cohérente avec les critères de réussite définis par le mentor.

• Il y a une appréciation, comportant autant de points positifs que de points négatifs.

• L’appréciation porte sur la performance et non sur le candidat.

• L’appréciation est précise (fait appel à des points précis de la production) et constructive (donne des pistes d’amélioration pour le futur).

• L’appréciation donne envie au candidat de continuer à travailler (respect de l’estime de soi, état d’esprit de croissance, etc.).