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J'ai tout compris !

Mis à jour le 05/10/2022

Familiarisez-vous avec les différents types d'évaluation

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À l'étape de la préparation de la séquence, vous devrez avoir des notions de base sur l'évaluation, pour comprendre la pertinence des deux types d'évaluation : pédagogique (parfois nommées "formatives") et académique (parfois nommées "sommatives").

3ème étape de notre méthode de conception
3ème étape de notre méthode de conception

N’oubliez pas de vous informer sur le profil de vos apprenants pour trouver les formes d’évaluations qui leur conviendront. Pour autant, méfiez-vous des aprioris négatifs ("ils sont faibles", "ils ne sont pas motivés...") qui nuiraient à votre audace et votre créativité.

Les évaluations pédagogiques (ou formatives)

Les évaluations pédagogiques sont au service des étudiants et au service de leur progression. Elles ne rentrent pas dans la notation ou dans l’obtention du diplôme.

Avez-vous vu des collégiens avoir peur de leurs camarades lorsqu’ils travaillent ensemble et se récitent leurs leçons ? Bien sûr que non ! C’est une méthode pour retenir et progresser autant qu’une évaluation. Les deux ne sont pas séparables.

L’évaluation pédagogique est une des meilleures méthodes d’apprentissage !

Pour cela, vous devriez proposer de très nombreuses évaluations pédagogiques de "training-contrôle" dont seuls les étudiants gardent la trace. Vous avez avantage à mélanger plusieurs types et modalités d’évaluations pédagogiques pour varier les plaisirs. C’est à vous d’imposer un rythme et des évaluations adaptées aux circonstances.

Les évaluations académiques (ou sommatives)

Les évaluations académiques sont au service de l’organisme de formation pour évaluer le niveau des étudiants. Elles permettent de savoir s’ils sont au niveau de la qualification, du diplôme qu’on va leur donner, et s’ils satisfont aux critères déterminés par l’institution éducative.

Contrairement aux évaluations pédagogiques, les évaluations académiques sont solennelles, prévues et préparées. Il est judicieux de les effectuer lorsque les étudiants sont au niveau (et que chacun le sait et l’a vérifié). L’enjeu étant donc de réussir et de « performer ». Dans ce cadre, le stress a toute sa place et ne doit pas être évité à tout prix.

Votre rôle d'évaluateur

Les apprenants pourraient se passer de vous et de vos cours facilement, et apprendre seuls et en toute autonomie si vous leur donnez des ressources de qualité.

Mais ils ne peuvent pas se tester en toute sécurité sans vous ! Vous n’êtes pas indispensable comme vecteur d’apprentissage. Vous êtes indispensable comme évaluateur et accompagnateur de réussite ! Vous êtes LA source crédible du niveau de vos apprenants, et ils doivent vous reconnaître comme telle.

Votre valeur ajoutée tient dans la clarté des objectifs à atteindre et la qualité des instruments de mesure et d’évaluation que vous apportez. Dans ce domaine, vous serez seul maître à bord !

Les écueils de l'évaluation

Les systèmes d'évaluation complexes (pondérations, rattrapages, coefficients...) sont souvent les symptômes d’un dispositif où l’on n’a pas su séparer les évaluations pédagogiques et académiques, et où l’institution manifeste sa peur de voir échouer les étudiants.

Vous devez casser le cercle vicieux du manque d’exigence ! L’exigence de l’enseignant, sa confiance dans l’énorme potentiel de progrès de ses étudiants, sa détermination à les pousser vers le haut et à croire en eux sont des éléments fondamentaux de la motivation à apprendre.

Formation au vol de drone

Formation au vol de drone

Évaluations pédagogiques

Compétences ou savoirs

Évaluations pédagogiques

Législation

Un miniquiz par jour en fin de journée

Savoir pratique sur le drone

Interrogations par binômes

Maniabilité

Les défis : mise en activité avec niveau de performance attendu

[...]

[...]

Évaluation académique finale

Examen d’une durée de 2 h 30 environ.

Compétences ou savoirs

Évaluation

Gestion de vol

Défi final. Exécution d'un plan de vol imaginé et préparé avec l'aide du binôme qui est éloigné et au talkie-walkie lors de l'épreuve. Une batterie. Images exploitables. Balises dans le champ des images. (conditions éliminatoires).

Défi 12 points minimum (voir grille ci-dessous).

Maniabilité

Récupération du drone dans les mains du récupérateur en condition de sécurité sur un terrain accidenté en pente. Le drone est place à 100m de distance et 50m de hauteur. Top départ retour en ligne droite (deux axes) et atterrissage chronométré. 

Épreuve validée sous la barre des 4 minutes en fonction de la qualité de la ligne droite descendante.

Prise de vue

Évaluation dans le corps des blocs précédents.

Critères d'évaluation de l'examen final

Sont éliminatoires :
- Le crash du drone (hors service).
- Les balises non présentes dans l’image rapportée.
Un accident mineur (hélice cassée mais drone opérationnel) n’est pas éliminatoire.

FIGURE

NOMBRE DE POINTS

Décollage appli

0 point

Décollage manuel

1 point

Décollage dans les mains du récupérateur

3 points

Branche 1 axe

1 point

Branche 2 axes

3 points

Photo verticale balise (bascule caméra)

2 points

Retour en marche avant commandes inversées

Points multipliés par 2 sur la branche inversée

Surprise et influence

3 points

Récupération automatique et reprise manuelle avant atterrissage

1 point

Atterrissage manuel

1 point

Atterrissage dans les mains terrain plat facile

2 points

Atterrissage dans les mains sur tabouret

5 points

Bonus conditions difficiles

5 points

Vous avez vu quelques notions importantes pour faire la part des choses entre les deux grands types d'évaluation. Mais vous en apprendrez encore plus dans le cours OpenClassrooms dédié à l'évaluation !

En attendant, à vous de jouer, dans l'évaluation qui suit !

Exemple de certificat de réussite
Exemple de certificat de réussite